Мастер-класс Создание водной поверхности видеоурок

Вода в 3d max

При визуализации экстерьеров порой требуется создание воды в 3d max. Это, например, может быть искусственный водопад во дворе, бассейн или пруд, а также море, если дом стоит на берегу. Также вода используется в интерьерах: струящаяся из крана, в ванне или бассейне. Она оживляет всю сцену, поэтому каждый визуализатор должен уметь создавать реалистичную воду в 3d max. • Записаться на БЕСПЛАТНЫЙ курс 3D-Max В программе есть множество инструментов для создания воды в 3d max. Например, распространенный прием — моделирование «в лоб», то есть создание плоскости, имитация на ней водной поверхности, и наложение на нее стандартного материала с соответствующей текстурой и прозрачностью. При этом вблизи такой объект не будет реалистичным. В видеоуроке показан оптимальный способ, как просто и быстро создается воду в 3d max с помощью материала VRay. Настроив соответствующим образом прозрачность, оттенок, высоту и размер рельефа, можно получить убедительный вариант даже на близких планах. В программе можно также создавать реалистичные анимации, где вода выглядит как живая. Но это потребует более глубокого изучения программы.

При визуализации экстерьеров порой требуется создание воды в 3d max. Это, например, может быть искусственный водопад во дворе, бассейн или пруд, а также море, если дом стоит на берегу. Также вода используется в интерьерах: струящаяся из крана, в ванне или бассейне. Она оживляет всю сцену, поэтому каждый визуализатор должен уметь создавать реалистичную воду в 3d max.

В программе есть множество инструментов для создания воды в 3d max. Например, распространенный прием — моделирование «в лоб», то есть создание плоскости, имитация на ней водной поверхности, и наложение на нее стандартного материала с соответствующей текстурой и прозрачностью. При этом вблизи такой объект не будет реалистичным.

В видеоуроке показан оптимальный способ, как просто и быстро создается воду в 3d max с помощью материала VRay. Настроив соответствующим образом прозрачность, оттенок, высоту и размер рельефа, можно получить убедительный вариант даже на близких планах. В программе можно также создавать реалистичные анимации, где вода выглядит как живая. Но это потребует более глубокого изучения программы.

Вода.Типичные ошибки в акварели. Запись прямого эфира мастер-класса Сергея Курбатова

Эксперт курса Сергей Курбатов

Тип курса: Видео мастер-класс

Эксперт: Сергей Курбатов

Жанр: Пейзаж

КУПИТЬ/ПОДАРИТЬ КУРС

  1. Главная
  2. Творчество и хобби
  3. Акварель
  4. Вода.Типичные ошибки в акварели. Запись прямого эфира мастер-класса Сергея Курбатова

Вода.Типичные ошибки в акварели. Запись прямого эфира мастер-класса Сергея Курбатова

Содержание курса

Весна ещё не везде вступила в свои права, но совсем скоро она окружит нас водой: капелью сосулек, зеркалами луж, ручьями и речными потоками. Как научиться рисовать удивительно живую и в то же время такую разную воду? Как не ошибиться при выборе цвета, чтобы веселый летний дождь не превратился в осеннюю непогоду?

Художник рассмотрит типичные ошибки в изображении разных видов водной поверхности и подскажет, как их избежать. Сергей ответит на вопросы, поделится своими знаниями и в прямом эфире вместе с вами нарисует атмосферный пейзаж с горным озером.

Двухшаговый кракелюр

Результат курса

  • потренируетесь рисовать по сухой и мокрой бумаге акварелью;
  • научитесь рисовать отражение неба и берегов в водной глади ;
  • услышите об основных ошибках при рисовании воды;
  • выполните упражнения по рисованию разных состояний воды;
  • узнаете, как подбирать цветовую гамму для водных сюжетов;
  • попрактикуетесь в передаче прозрачности и текучести воды ;
  • нарисуете картину с сюжетом и настроением.

Озывы по уроку смотрите в социальных сетях по хэштэгам: #enterclass_live и #enterclass_отзывы

@nadezhdadubatolova Работа по уроку с Сергеем Курбатовым @sergei.kurbatov . Мастер-класс с Сергеем Курбатовым _это действительно настоящий и долгожданный праздник!

@svetlanaa.905 Горное озеро, мой вариант. По мастерклассу @sergei.kurbatov и@enterclass . Спасибо за урок. На гознак миксовый с 50 процентами хлопка не надеялась совсем, но настроение создать получилось�� Спасибо! #enterclass_live #enterclass_конкурс #enterclass_live

@8370irina Рисовала по МК с художником Сергеем Курбатовым. Впервые. Порой не понимала, что я рисую в принципе))) Техника для меня непривычная, много лессировок. Много важной и интересной информации почерпнула для себя. Сердечная благодарность Вам, Сергей! Бумага Баохонг �� хлопок, 26х38 см. #enterclass_live #enterclass_конкурс

@tanifiti Горный пейзаж с @sergei.kurbatov и @enterclass, за что огромное спасибо. Порисовала с удовольствием, но не все получилось — замучила и воду, и скалы�� #enterclass_live #enterclass_конкурс

@is_._art Мастер-класс Сергея Курбатова @sergei.kurbatov #enterclass_live

@gentlecolours_art @enterclass #enterclass_live

Структура курса

Урок #1. Вода в акварели

Уровень: Средний

Цель: Вместе с художником вы нарисуете пейзаж с горным озером, разберете ошибки и нюансы рисования водной глади акварелью.

DIY: Текстурные бусины для колье / Полимерная глина / Мастер класс / Beads of polymer clay tutorial

Подробно о курсе

Видеоурок представляет собой запись прямого эфира мастер-класса Сергея Курбатова.

В первой части урока Сергей Курбатов подробно разбирает типичные ошибки при изображении воды в акварельных работах на примере нескольких работ, которые предоставили пользователи соцсетей. Вы обратите внимание на разные планы в картине, определите, как рисовать отражения, волны и водопад.

Во второй части занятия художник пишет акварель в прямом эфире, подробно объясняет каждое движение кисти, особенности техники и делится секретами своей живописи, отвечает на вопросы зрителей.

Вы нарисуете работу вместе с мастером, загляните ему «под руку», услышите рассказ «без купюр», увидите, как рождается атмосферный пейзаж.

Материалы для курса

БУМАГА Рекомендуем использовать 100% хлопковую бумагу плотностью 300 гр/м 2 . Это важно, если хотите получить легкие и красивые акварели! Целлюлоза плохо держит влагу и не любит многократных смачиваний при рисовании в технике «по мокрому». Такая бумага может быстро высыхать, что помешает вам завершить этап работы, а постоянное увлажнение может деформировать лист. Если будете использовать бумагу из целлюлозы с хлопком, по возможности берите ту, в которой процент хлопка выше.

Мастер-класс «Интерьерная картина своими руками» от 1000КАРТИН

    • Рекомендуем таких производителей как Saunders Waterford, Arches, Canson Watercolor и др.
    • Для данных работ лучше использовать бумагу с поверхностью grain fin/cold press. Гладкая поверхность (hot press) и бумага с выраженной фактурой (torchon) нам не подходят.

Бумагу можете брать, как в альбомах, так и отдельными листами. Лист размером 76х56 можно разрезать на четыре части, таким образом вам понадобится всего 1-2 листа.

КИСТИ Колонок, синтетика микс – на выбор:

    • одна тонкая (лайнер);
    • две средних;
    • широкая кисть с тонким кончиком;
    • широкий флейц для смачивания листа.

КРАСКИ. Профессиональный набор от 24 цветов следующих марок: Pinax, Белые ночи, Schmincke, Van Gogh, Winsor&Newton, Lukas или др. Краски могут быть в кюветах или в тюбиках.

Палитра Сергея Курбатова здесь.

мастер-класс
методическая разработка по физике по теме

Мастер-класс «Создание проблемных ситуаций на уроках физики через эксперимент». (Поверхностное натяжение жидкости)

Скачать:

Вложение Размер
master-klass_poverhnostnoe_natyazhenie_zhidkosti.rar 936.32 КБ

Предварительный просмотр:

Мастер-класс «Создание проблемных ситуаций на уроках физики через эксперимент».

Автор: Прокопенко Г.А.,

учитель физики МОУ «Тимоновская СОШ»

Валуйского района Белгородской области

Цель: показать развитие творческой активности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроке.

Образовательная: изучение явления поверхностного натяжения.

Развивающая: развивать умение наблюдать, видеть проблему, вдумчивость, любознательность, ставить цель, добывать знания, понимать, оценивать и соотносить свою точку зрения с мнением других, проводить самоанализ и самооценку.

Воспитывающая: воспитывать раскованность чувств и движений, сочетающихся с умением выдерживать нормы поведения, умение вести диалог, слушать других.

Методы, приемы, способы:

-обмен мнениями, групповое обсуждение, дискуссия;
-эксперимент.

Оборудование: компьютер и презентация, карточки с заданиями.

I. Введение в мастер-класс, обозначение основных целей и ключевых проблем:

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Главная задача каждого учителя сегодня — не только обеспечить прочное и осознанное усвоение знаний, умений и навыков, но и развитие способностей учащихся, приобщение их к творческой деятельности.

К сожалению, очень часто учитель не предоставляет свободы ученику, когда он пытается ответить на вопрос. Учитель не ждёт, сразу же задаёт другой наводящий вопрос. Можно ли учить так, чтобы каждый ребёнок рассуждал над проблемой своим путём, своим темпом, но при необходимости мог сопоставить свою точку зрения с одноклассниками, может даже изменить её? Да, можно. Помочь ученику раскрыться, лучше использовать свой творческий потенциал помогает создание проблемных ситуаций на уроке.

Проблемное обучение – это «начальная школа» творческой деятельности.

Проблемное обучение основывается на теоретических положениях американского философа, психолога, педагога Дж. Дьюи (1859-1952). В России дидактику проблемного обучения разработал И.Я. Лернер.

Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Для меня в процессе обучения главным является постановка перед учащимися на уроках небольших проблем и стремление решить их вместе с детьми.

Как же создавать проблемные ситуации? Об этом мы сегодня и поговорим.

Давайте с вами при помощи ключевых слов (в файле) заполним граф – схему. Мы должны выяснить:

Что мы знаем о поверхностном натяжении?

Что мы хотим узнать?

И в конце нашего занятия, заполним третью графу

Почему мыльный пузырь имеет форму шара?

От чего зависит поверхностное натяжение?

Каждый из нас в своей повседневной жизни не раз сталкивался и сталкивается с обыденными с одной стороны, но вместе тем удивительными с другой стороны явлениями, совершенно не задумываясь при этом, с какими замечательными физическими явлениями имеем дело.

Краски, танцующие на воде

Все дети прекрасно знают, что «куличики» и замки можно строить только из мокрого песка. Сухие песчинки не пристают друг к другу. Но так же не пристают друг к другу и песчинки, целиком погружённые в воду.

Во время уроков рисования каждый из вас не раз замечал, что волоски кисточки расходятся в воде и тут же слипаются, если кисточку вынуть из воды. Задумывался ли кто – то из вас, почему так происходит?

Почему водомерки так легко перемещаются по поверхности воды?

Попробуем дать объяснение этим явлениям.

Но прежде немного понаблюдаем за прекрасными созданиями природы – мыльными пузырями (форма, переливы красок). (выдуваю мыльные пузыри).

Для проведения мастер – класса мне нужны помощники. Разделитесь, пожалуйста, на 3 группы. Пронаблюдайте и заполните таблицу. (У каждой группы своё задание и таблица)

Приглашение на бесплатный мастер-класс «Винтажная керамическая плитка»

Перед вами листы с заданиями. Попробуем сейчас проделать первые опыты.

Положите скрепку на полоску фильтровальной бумаги. Осторожно опустите скрепку на поверхность воды так, чтобы полоса бумаги утонула, а скрепка осталась на поверхности.

Мастер-класс по моделированию обручальных колец в ZBrush для начинающих.

«Водопад через мыльную плёнку»

Создайте на проволочном каркасе без нитки мыльную плёнку.

Попробуйте пропустить через неё струю воды из стакана.

Выдуйте мыльный пузырь при помощи воронки. Для этого обмокните воронку в мыльный раствор. Понаблюдайте за мыльным пузырём. Зажгите свечу и направьте открытый конец воронки с мыльным пузырём на пламя свечи.

Что вы наблюдаете? Запишите, пожалуйста, в таблицы.

Наличие у жидкости свободной поверхности обусловливает существование особых явлений, называемых поверхностными. Они возникают в связи с тем, что молекулы внутри жидкости и молекулы на её поверхности находятся в неодинаковых условиях.

Видеоурок 95. Яркие бомбочки для ванны

В отсутствие внешних сил жидкость должна иметь при заданном объёме наименьшую площадь поверхности и принимает форму шара. Именно с этим и связана сферическая форма мелких капель и пузырьков.

В состоянии невесомости такую же сферическую форму принимает любая масса жидкости.

Ю.А.Гагарин(9 марта – день рождения), впервые находясь в состоянии невесомости, писал: «…Невесомость — это явление для всех нас, жителей Земли, несколько странное. Но организм быстро приспосабливается к нему, испытывая исключительную легкость во всём. Что произошло со мной в это время? Я оторвался от кресла, повис между потолком и полом кабины. Переход к этому состоянию произошел очень плавно. Когда стало исчезать влияние гравитации, я почувствовал себя превосходно. Все вдруг стало делать легче. И руки, и ноги, и все тело стали будто совсем не моими. Они ничего не весили. Не сидишь, не лежишь, а как бы висишь в кабине. Все незакрепленные предметы тоже парят, и наблюдаешь их, словно во сне. И планшет, и карандаш, и блокнот… А капли жидкости, пролившиеся из шланга, приняли форму шариков, они свободно перемещались в пространстве и, коснувшись стенки кабины, прилипали к ней, будто роса на цветке».

В земных условиях форма крупных капель заметно отличается от сферической. Почему?

(Предполагаемый ответ: потому, что они сплющиваются под действием силы тяжести. Действием сил тяжести объясняется и то, что в земных условиях жидкости принимают форму сосуда, в который они налиты, т.е. жидкости стремятся принять такую форму, при которой их центр масс будет иметь наинизшее положение.)

А сейчас пришло время выполнить следующие опыты.

[Урок Lumion] Окружение. Ландшафт

«Что больше: поверхностное натяжение чистой воды или поверхностное натяжение мыльного раствора?»

Определите с помощью опыта, увеличивается или уменьшается поверхностное натяжение воды в результате растворения в ней мыла.

Цель эксперимента: продемонстрировать, что поверхностное натяжение чистой воды больше поверхностного натяжения мыльного раствора.

Материалы: три зубочистки, жидкость для мытья посуды, миска с чистой водой.

Положите на середину водной поверхности две зубочистки, чтобы они находились рядом.

Мастер Класс #Барельеф дерева Климта ЧАСТЬ 1(3) Создание барельефа #своими руками

Смочите кончик третьей зубочистки в жидкости для мытья посуды (внимание: этой жидкости нужно совсем немного)

Окуните кончик третьей зубочистки в воду между двумя другими.

Итоги: две зубочистки быстро удаляются друг от друга. Объясните наблюдаемое явление.

«Что больше: поверхностное натяжение чистой воды или поверхностное натяжение раствора сахара?»

Определите с помощью опыта, увеличивается или уменьшается поверхностное натяжение воды в результате растворения в ней сахара.

Цель эксперимента: продемонстрировать, что поверхностное натяжение чистой воды больше поверхностного натяжения раствора сахара.

Материалы: зубочистки, сахарный леденец, миска с чистой водой.

Положите на середину водной поверхности две зубочистки, чтобы они находились рядом.

Смочите сахарный леденец в чистой воде и окуните его в воду между двумя зубочистками.

Итоги: две зубочистки быстро удаляются друг от друга. Объясните наблюдаемое явление.

«Что больше: поверхностное натяжение холодной воды или поверхностное натяжение горячей воды?»

Определите с помощью опыта, увеличивается или уменьшается поверхностное натяжение воды в результате изменения её температуры.

Цель эксперимента: продемонстрировать, что поверхностное натяжение воды зависит от температуры.

Материалы: зубочистки, железный гвоздь, спиртовка, миска с чистой водой.

Положите на середину водной поверхности две зубочистки, чтобы они находились рядом.

Нагрейте железный гвоздь на спиртовке и поднесите его близко к поверхности воды между двумя зубочистками (или налейте на водную поверхность между зубочистками горячую воду).

Итоги: две зубочистки быстро удаляются друг от друга. Объясните наблюдаемое явление.

Группы зачитывают свои результаты экспериментов и делают общий вывод о том, что:

Мастер-класс «Живопись» | УРОК 1 | Техника акриловой живописи

1. Наличие у жидкости свободной поверхности обусловливает существование особых явлений, называемых поверхностными. Они возникают в связи с тем, что молекулы внутри жидкости и молекулы на её поверхности находятся в неодинаковых условиях.

2. Поверхностное натяжение зависит от рода жидкости, ее температуры, наличия примесей. С ростом температуры оно уменьшается и исчезает вовсе при критической температуре, что приводит к исчезновению границы раздела между жидкостью и ее насыщенным паром.

Занимательные опыты. Проводит учитель.

Нужно взять круг из фольги радиусом 3-5 см и вырезать цветок, имеющий 6-8 лепестков. Смочив цветок в мыльном растворе, положите на пробку от пластиковой бутылки, и в центре выдувайте пузырь. Как ведут себя лепестки? Объясните, почему?

В них обнаруживается то самое явление, которое создает «кожу» у воды. Только состав раствора для пузырей подобран специально, чтобы пленка была более прочной и более упругой. Эта пленка на поверхности жидкости всегда туго натянута. Поэтому и явление называют поверхностным натяжением.)

У вас есть мелкие монеты (штук 30-40). Налейте полный стакан воды и узнайте: сколько из этих монет можно опустить в стакан с водой, пока она не выльется? А теперь опускайте осторожно по одной монетке в стакан. Ну и что? Сколько поместилось? А как при этом менялась форма поверхностного слоя воды? Объясните почему?

Поверхностное натяжение собирает воду. Если приглядеться, то видно, что мениск продолжает линию стенок стакана, возвышаясь дугой посередине.)

Налейте в стакан воды почти до краев. Опустите пробку на середину поверхности. Пробка подплывёт к стенке стакана. Добейтесь того, чтобы она выплыла на середину. Для этого осторожно опускай монеты.

Почему это происходит?

(Ответ: Пробка стремится к самому высокому уровню воды. Эта вершина — у стенки стакана, когда он наполнен не до краев, и в середине — когда стакан переполнен.)

Подробный урок техники FLUID ART, Жидкий акрил.

А сейчас проведём небольшое физическое соревнование.

Каждой группе – по 2-е монеты достоинством10руб., пипетки, стакан с водой, стакан с мыльным раствором.

1. У вас на столе стаканчики с водой, пипетка, 10-тирублевая монета. Аккуратно подложив под монету салфетку, как можно больше капель воды уместите на монете.

Начинается соревнование. Кто побьет рекорд?

(Результаты записываются на доску).

Что при этом вы наблюдаете?

(Ответ: Капля как живая, она колеблется, но не разливается. Она как будто обтянута пленкой).

Раствор жира в бензине имеет больший коэффициент поверхностного натяжения, чем чистый бензин. Центр или края жирного пятна на ткани нужно смачивать бензином при удалении пятна?

Почему разрыхление почвы при бороновании способствует сохранению в ней влаги?

Мастер-класс на тему «Создание витражного стекла»

На одном конце соломинки выдули мыльный пузырь и поднесли другой её конец к пламени горящей свечи. Почему пламя свечи будет отклоняться при этом в сторону?

Почему острые края стекла при нагревании до плавления становятся закруглёнными?

Почему при сушке дров на солнце на конце полена, обращённом в тень, выступают капельки воды?

Для того, чтобы мазь лучше впитывалась в смазанные лыжные ботинки, их нагревают. Как нужно нагревать ботинки: снаружи или изнутри?

Почему с помощью утюга можно выводить пятна жира с костюма? Куда лучше подкладывать кусок марли или ткани: на костюм сверху или под костюм?

Теперь вернёмся к нашей граф – схеме и заполним третью колонку. Что же сегодня мы узнали на занятии? Давайте вернёмся к ключевым словам

Почему мыльный пузырь имеет форму шара?

От чего зависит поверхностное натяжение?

Сегодня я попыталась показать вам, что создание проблемных ситуаций на уроках физики не только формирует ту систему физических знаний, умений и навыков, которая предусмотрена программой, но и самым естественным образом развивает у школьников творческую активность . Ситуация затруднения школьника в решении задач приводит к пониманию учеником недостаточности имеющихся у него знаний, что в свою очередь вызывает интерес к познанию и установку на приобретение новых. Нельзя заставлять ребёнка слепо штудировать предмет в погоне за общей успеваемостью. Необходимо давать ему возможность экспериментировать и не бояться ошибок, воспитывать у учащихся смелость быть не согласным с учителем. Всякий раз при разрешении проблемной ситуации я с удовольствием наблюдаю, как ребята не только усваивают новое для себя, но и переживают этот процесс как «открытие» ещё чего-то неизвестного: кто сдержанно (старшеклассники), а кто с нетерпением и восторгом (семиклассники), торопясь, чтобы его не опередили в «открытии», и обижаясь иногда на себя, если не сумел быть первым, а иногда на меня «почему выбрала другого, а не меня». А мне на каждом уроке приходится думать о том, как ободрить его, заставить поверить в свои силы, снова увидеть горящие глаза. Именно это заставляет меня искать что-то новое, всегда быть в поиске.

И конечно, любой урок обязательно заканчивается рефлексией.

Я хочу закончить мастер класс словами Д. Данина:

«Увидеть новое большая заслуга.

А, увидев, не пройти мимо —

заслуга не меньшая.

Напротив — гораздо — большая».

VI. Обратная связь.

Учитель: на листочках с изображением мыльного пузыря напишите и сдайте мне – «Что вы чувствовали, где было трудно, где было легко, какое чувство у вас после урока».

В заключение я хочу сказать, что физика – это наука о природе

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

КАК СДЕЛАТЬ море на ДИОРАМЕ СВОИМИ РУКАМИ без эпоксидки. Water diorama. DIY.

Удачи всем и творческого потенциала.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий: Мастер-класс «Победи конфликт!» Сценарий: Мастер-класс «Победи конфликт!» Цель: познакомить педагогов с опытом эффективного взаимодействия классного руковод.

Промо ролик мастер-класса имитация прозрачной водной поверхности

Мастер-класс «Сайт АНКЕТЁР и его использование в образовательном процессе».

Разработка Мастер-класса объединения детского театра мод – «GLAMOUR»Тема: «Проведение Мастер-класса по выполнению вечерней прически »Цель: Дать учащимся возможность.

Яруллина Гульшат Минасхатовна.

Яруллина Гульшат Минасхатовна имеет высшее образование, закончила Арское педагогическое училище в 1995г., Набережночелнинский государственный педагогический институт в 2003 г. Стаж р.

Республиканский конкурс «Мастер-класс» учителей родного языка и литературы»»Конспект мастер-класса Валиуллина З.Н.

Республиканский конкурс «Мастер-класс» учителей родного языка и литературы»Презентация мастер-класса Валиуллина З.Н.

Создание 3D видов из 2D чертежа

Inventor позволяет создавать 3D модели, используя созданные ранее 2-х мерные чертежи, созданные, например в AutoCad. Рассмотрим примеры создания таких моделей.

Видеоурок создание 3D видов из 2D чертежа

Я открою в AutoCad заранее созданный чертеж ребра жесткости.

Вы можете начертить такой же, или открыть свой, подобный файл. Данная деталь нарисована в 2-х проекциях, которых будет достаточно для построения ее 3D модели. Создадим в Inventor новую деталь.

Видеокурс по этой теме

Видеокурс «Профессиональный видео курс по Autodesk Inventor 2.0»

Настало время ознакомиться с возможностями Autodesk Inventor и ощутить все преимущества технологии цифровых прототипов! Флагманский курс по изучению программы Autodesk Inventor.

Открывается эскиз, перейдем в AutoCad, перенесем все объекты данного чертежа в нулевой слой. Выделим их, и выберем слой 0.

Данное ребро нарисовано в масштабе 1:1, для вставки в Inventor требуется именно масштаб 1:1. Выделим все объекты, и скопируем их с базовой точкой.

Нажимаем Ctrl+Shift+C – и выбираем базовую точку. Вставим объекты, нажимаем Ctrl+V. Выбираем место доя расположения.

Размеры из AutoСad распознаются в Inventor и становятся размерными зависимостями, но остальные зависимости не заданы автоматически. Для полной определенности наложим их. В нижнем правом углу программы указывается количество необходимых размеров и зависимостей. Выберем операцию Перенос(1). Выделим все объекты, и перенесем за любую базовую точку(2) в начало координат(3).

Создание воды и ряби на диораме / Creating realistic water on a diorama

Далее можно вручную накладывать зависимости, или можно воспользоваться функцией Автоматические размеры и зависимости. Выбираем данную функцию и нажимаем Применить. Наложились все необходимые размеры и зависимости.

Зависимости накладываются так же, относительно начала координат, поэтому мы совместили эскиз с началом координат. Эскиз полностью определен. Принимаем эскиз.

Выберем операцию Выдавливание, укажем на эскизе детали.

В качестве глубины выдавливания укажем на размеры толщины на эскизе, нажимаем ОК.

Таким образом получили модель детали, созданной из двухмерного чертежа. Назовем ее Ребро. Сохраним деталь, и закроем.

Рассмотрим еще один пример создания 3D модели из двухмерного чертежа. Создадим новую деталь.

Откроем в AutoCad чертеж детали. Деталь – крышка подшипникового колеса.

Деталь изображена в 2-х проекциях, нам будет достаточно только одной.

Перенесем все объекты в нулевой слой. Штриховку можно удалить.

Так же добавим 2 размера от оси детали, до оси отверстия,

и диаметр отверстия на данной проекции. Деталь также нарисована в масштабе 1:1.

Создание водной поверхности. 3ds Max, Corona Renderer, PhoenixFD

Выберем деталь, и скопируем с базовой точкой. Переключаемся на Inventor. Ставим эскиз. На вкладке Инструмент есть функция Вставить. Выбираем место для вставки.

Проверяем, что размеры из AutoCad-a определились в Inventor-e. Сразу применим функцию Автоматические размеры и зависимости.

Видим, что требуется 55 размеров, или зависимостей. Применяем, и нажимаем Готово.

Видим, что все размеры привязались относительно начала координат. Так же проставились все необходимые размеры.

Нажмем правой кнопкой мыши на эскизе. Выберем Показать все зависимости. Видим, что проставились так же все необходимые зависимости.

Таким же образом скроем зависимости. Эскиз полностью определен. Принимаем эскиз.

Выберем операцию Вращение. Выбираем эскизы вращения.

Далее выбираем ось. Поворот на полный угол.

Получили почти готовую деталь.

Осталось сделать отверстие в детали. Найдем в браузере эскиз, нажмем по нем правой кнопкой мыши. Поставим видимость эскиза.

Теперь, при редактировании детали можно ссылаться на геометрию и размеры эскиза. На вкладке Вид выберем Половинное сечение детали.

В качестве секущей плоскости – укажем плоскость XY.

Теперь отображается только половина детали.

На вкладке Модель выберем рабочий элемент – Точку. Поставим ее на пересечении двух отрезков: первый отрезок – ось отверстия, второй отрезок – крайний отрезок эскиза.

Выберем операцию Отверстие, размещение выбираем в точке, и укажем на созданную точку.

В качестве направления отверстия укажем противоположную плоскость.

Выберем ограничение Насквозь. В качестве размера отверстия укажем на размер эскиза.

Применим операцию – получили отверстие, созданное по эскизу.

Уберем видимость эскиза

Также на вкладке Вид восстановим полный вид детали.

На вкладке модель – выберем Круговые массивы. В качестве элемента – выберем отверстие.

Вместо оси укажем на цилиндрическую поверхность детали,

количество элементов – 6, угол – 360, нажимаем ОК.

Таким образом получили деталь, опираясь на геометрию чертежа из AutoCad.

Создание водной поверхности

Уберем видимость рабочей точки и назовем деталь – «Крышка»

Мастер классы для пенсионеров и пожилых людей

Мастер классы для пожилых людей – пенсионеров важны, как и для детей. Сомнительно, что только дети – цветы жизни, а старики «кактусы смерти» и внимание им не обязательно. Старость ожидает всех нас, нельзя над ней насмехаться и пренебрегать. От того, как мы относимся к людям в возрасте сейчас, зависит то, как к нам – будущим пенсионерам будут относиться потом.

Когда мы проводим выездные мастер классы для детей, то нередко наблюдаем явный ажиотаж со стороны бабушек и дедушек. Они хотели бы попробовать себя, но стесняются, ведь праздник – то детский. Старички те же дети, у них светятся глаза, когда они видят гигантские мыльные пузыри на шоу, рисунки на воде Эбру, процесс декорирования шкатулки методом декупаж или валяние из шерсти.

Если ребятишки только учатся возможностям этого мира через творчество, то взрослые больше передают его видение. И если Вы посмотрите на актеров, режиссеров, художников в возрасте, то заметите, как молодо они выглядят, им не дашь их лет.

Причём это не зависит от количества ручного труда. В деревнях тоже достаточно «молодых старичков» с активной жизненной позицией. Это народные умельцы, резчики по дереву, изобретатели. Дело в том, что человек стареет и потихоньку умирает, когда исчерпал весь свой ресурс для своего предназначения. Искусство помогает найти ресурс для жизни вновь. Как больному требуются только позитивные эмоции для лучшего выздоровления, аналогично пожилым людям необходимо творчество, как воздух. Это настоящий «эликсир молодости».

Мы предлагаем такие выездные мастер классы для пожилых людей, которые могут удивить. Эбру – рисование на воде, искусство, пришедшее к нам из средневекового востока. Здесь используются специальная водичка, настоянная на морских водорослях или порошке из горной колючки, натуральные краски из пигмента растений, вместо кисточек – палочки для художества: шила. Краситель разбрызгивается на водной поверхности, не тонет и не смешивается, получаются яркие пятна, их легко трансформировать в узоры, цветы, растительные орнаменты. Потом изображение переносится на бумагу и его можно поместить в рамку.

Мастер-класс по рисованию на воде очень нравится старшему поколению. Он быстрый и не сложный, не нужно обладать художественными навыками, чтобы нарисовать шедевр.

Хорошо воспринимается валяние из шерсти, можно делать игрушки сухим валяньем или же авторскую бижутерию – валяные бусы, мокрым.

Декупаж шкатулки тоже подойдет для пожилых. Старые люди любят разные мелочи и коробочки. Шкатулочка, сделанная своими руками, принесет массу удовольствия не только от факта наличия, но и от процесса её декорирования.

Существуют и другие мастер классы для пенсионеров: бабушек и дедушек, которые можно реализовать не только в домах престарелых, но и просто с выездом на дом. Коллективу пожилых людей целесообразно предложить сделать талисман для дома – дерево счастья топиарий или сплести индейский оберег мандалу или ловец снов. Тут помимо рукоделия, включается экзотика – ознакомление с мировой культурой.

Сейчас много разговоров о проблемах «третьего возраста», что старики в России должны быть активными, путешествовать, как в Европе. Но всё упирается в деньги, размер пенсии. Деньги важны, но пока их нет, тот же эффект можно получить от занятия рукоделием, а еще от внимания, которое уделяется старикам со стороны молодых.

Почему пенсионеры сидят целый день на лавочке, обсуждают политику, сериалы? У них нет альтернативы, единственный источник информации – телевизор. Человечество живет новыми событиями и когда индивидуум остается не у дел по старости, возникает ощущение, что жизнь проходит мимо тебя. Вот пенсионеры и ворчат и недовольны, ездят без смысла в автобусах и электричках, «мешают жить». Мы сами это допускаем из-за эгоизма, а не они «виноваты». Помните рекламу по ТВ «Позвоните родителям?», если каждый из нас поставит задачу – приятно удивлять «предков», хотя бы заказать им мастер-класс, то будет выделяться больше любви, а наше общество станет более счастливым. Творческие занятия для стариков нужно проводить не только в хосписе, доме престарелых, а просто на дому, дарить творчество на день рождения бабушки или дедушки. Это просто замечательный подарок, включающий настоящую заботу и внимание.

Новые материалы:

Дарим радость более 11 лет!

?? Проводим срочно ВЫЕЗДНЫЕ творческие, простые, качественные и необычные — очень интересные развивающие ? мастер классы для ? мальчиков, ? девочек, ? малышей в детском саду 3, 4, 5, 6 лет и ? школьников начальных классов: 7, 8, 9 лет, подростков 10, 11, 12, 13, 14, 15 лет, а еще для ? взрослых на корпоратив в офисе (ВИДЕО тут).

Это превосходная возможность не скучного времяпровождения в кругу друзей, шанс отвлечься и познать, как сделать поделки или игрушки своими руками . У нас ? профессиональные ведущие и хорошие ответственные мастера, опытные ? ? ? детские аниматоры ? ? ? — лучшие спецы, которые работают с выездом на дом, в школу, детский сад (ДОУ)